Categoría: Estudios y Recursos

julio 2016

Género y maltrato a las personas mayores: retos para el trabajo social

C. Julio, 2016.   García, P., de las Olas, M., Castilla Mora, M. R., & Gómez Jacinto, L. (2016). Género y maltrato a las personas mayores: retos para el trabajo social. Esudios Sociales y del Trabajo. Universidad de Málaga.   Resumen El maltrato familiar a personas mayores sigue siendo una realidad poco conocida y con […]
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julio 2016

Recognizing the ‘other:’ issues of animal–human relationships and animal rights in crime and justice

C. Julio, 2016.   Escobar, S. C. (2015). Recognizing the ‘other:’issues of animal–human relationships and animal rights in crime and justice. Contemporary Justice Review, 18(4), 391-394.   Introduction Researchers have been complaining about the lack of attention to animals in social science literature for the past 30 years or more (Bryant, 1979). As social science […]
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abril 2016

Infancia SIN viOLEncia. Una trayectoria desde el Derecho Internacional de los Derechos Humanos

Abril, 2016.   Lozano, M. y Mulà, A. (2016). Infancia SIN viOLEncia. Una trayectoria desde el Derecho Internacional de los Derechos Humanos. Entre Textos 8/22: Universidad Iberoamericana León. Resumen Este artículo recupera la experiencia de la Fundación Franz Weber ante el Comité de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas a quien, en el […]
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octubre 2015

Aceptación-rechazo parental y perfiles de victimización y agresión en situaciones de bullying

C. Octubre, 2015.   León-del-Barco, B., Felipe-Castaño, E., Polo-del-Río, M. I., & Fajardo-Bullón, F. (2015). Aceptación-rechazo parental y perfiles de victimización y agresión en situaciones de bullying. Anales de psicología, 31(2), 600-606. Resumen Un área de estudio importante en el acoso escolar continúa siendo el análisis de las causas del fenómeno y de los factores […]
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julio 2015

Maltrato infantil: elementos básicos para su desarrollo y el grupo interdisciplinario requerido para su atención integral

C. Julio, 2015.   Abdalá, A. L., Muñoz, A. C., & Ampudia, P. N. (2014). Maltrato infantil: elementos básicos para su desarrollo y el grupo interdisciplinario requerido para su atención integral.  Evidencia Médica e Investigación en Salud. Vol. 7, Núm. 3.   Resumen El maltrato infantil (MI) es un problema médico-social-legal mundial. Para su desarrollo […]
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diciembre 2014

Maltrato en niños con Síndrome Down: Factores de Riesgo y Protección.

C. Diciembre, 2014. Sánchez, M. M. R. (2013). Maltrato en niños con Síndrome Down: Factores de Riesgo y Protección. Cuadernos Hispanoamericanos, 13(2), 57-74. Resumen El objetivo del estudio fue analizar el comportamiento epidemiológico de la  prevalencia y los factores de riesgo y protección del maltrato en las familias de  niños con Síndrome Down que asistían […]
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septiembre 2013

Capitão da PM lança livro sobre a relação entre violência a animais e agressão às pessoas

Capitão da Polícia Militar Ambiental de São Paulo, Marcelo Robis lançou na última segunda-feira (16) o livro Maus Tratos aos Animais e Violência Contra as Pessoas, na Livraria Cultura do Conjunto Nacional. “Não sou nenhuma estrela, mas houve fila de uma hora e meia para os autógrafos”, conta. “Esse assunto sensibiliza muito o público.” Toda […]
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septiembre 2013

Otras miradas » La “Fiesta” de los toros y la educación pública

Concepción Fernández Villanueva Directora del departamento de Psicología Social Norbert Elías en su libro El proceso de la civilización, defiende  la idea de qué la sociedad  humana ha evolucionado mostrando una permisividad a la violencia cada vez menor. Es decir, reduciendo las tasas de violencia permitidas y los umbrales de tolerancia a la violencia. Como […]
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marzo 2013

Fostering compassionate attitudes and the amelioration of aggression through a science class

Carolina Castaño Journal of Research in Science Teaching Abstract: This study explores how science education could contribute to the amelioration of violent behaviors towards humans and non-human species, specifically in a Colombian school with a population of socio-economically disadvantaged students who demonstrate high levels of violence. Until now science education has not sought to change […]
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