Abril, 2017.

España no ha alcanzado un modelo educativo inclusivo acorde a los principios de la convención de la ONU

 

El Comité de la ONU sobre la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad ha concluido que España no ha alcanzado un modelo educativo inclusivo acorde a los principios de la convención.

En 2016, este comité solicitó a España que no se mantuviera una educación que fomentara la exclusión de los alumnos con diversidad funcional. Sin embargo, en la evaluación realizada el pasado mes de marzo por la ONU se siguen identificando estrategias de segregación de alumnos con diversidad funcional en el sistema educativo español.

Según la ONU “Esto afecta a un gran número de alumnos con discapacidad intelectual, autismo o con discapacidades psicosociales o múltiples”.

De esta forma, se insta a España a que diseñe e implemente mecanismos que garanticen una educación inclusiva mediante la integración de todos los alumnos en centros ordinarios, proporcionando los apoyos necesarios para que el alumnado con necesidades especiales pueda disfrutar de su derecho a una educación igualitaria.

 

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